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应对新发展提出的新要求

发布时间:2019-04-10 文章来源:深圳E网络科技有限公司 作者:admin 人气:
《实施方案》提出,“启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度试点(1+X证书制度试点)工作”。政府工作报告也提到了与职业教育相关的数据,“政府将从失业保险基金结余中拿出1000亿元,用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训”。今后,职业院校办学将更为开放,采取“学历教育与社会培训”两条腿走路——前者服务于产业升级,后者服务于区域经济提质换挡。因此,职业院校必须改革学校招生比例结构和考试录取办法,开发适合转岗和下岗职工、农民工、退伍军人的招生录取体系,分类录取,分类培养;加大对转岗和下岗职工、农民工、退伍军人的专业技术技能培训,增大培训量,提升这类人员的技术技能素质,服务国家战略需要;进行教学组织改革创新,在实施“1+X”制度试点时,需要系统考虑不同专业的学生需要考取哪些证书、课程标准中如何融入职业资格标准等问题;要面对学习能力和教育背景不同于应届高考生的企业员工、退役军人等生源,进行教学组织、教学设计、教学考核、资源配置等方式和要素的变化。
 
《实施方案》提出,“推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地;分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队;建立100个‘双师型’教师培养培训基地;初步建成300个示范性职业教育集团(联盟)”。这些工作将优化职教发展的外部环境,贯通整个职教体系,促进职业院校的内涵发展。这些试点还将有利于职业院校的创新发展,进一步解决我国现代职教体系构建过程中的制度性痼疾,解决校热企冷、产教融合不深的现实问题。
 
未来3至5年,湖南铁道职院将深入对接企业生产现场和最新技术需求,大力推进学校生产性实训基地建设,建成轨道交通装备、轨道交通运输、电子信息技术等综合实训基地,保持集成度、建设标准、管理及技术国内领先水平;建设1至2个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地,探索产权和利益共享的连锁型职业教育集团发展模式;探讨与企业合作共建工业机器人、智能绿色列车等应用技术研发机构;重点建设5至8个校级科研机构,培养15个科研创新团队,新增1至2个国家职教师资培养基地;依托重点专业建设“厂中校”、“校中厂”,通过与企业共建生产性实训基地、校企“双师”互聘、校企协同培训、共同技术研发等方式,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。

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